Новый закон об образовании фактически ставит крест на развитии сельской местности, а, значит, и на развитии Кировской области как самостоятельного субъекта Федерации, потому что иного источника пополнения человеческого ресурса, кроме села, у нас нет. Кроме того, этот закон сильно затрудняет кировчанам, которые в большинстве своём суть люди малообеспеченные, получение высшего образования. Если прежде на 10 тысяч населения полагалось 170 бюджетных мест для студентов, то по новому закону – 800 на 10 тысяч молодого населения, которого в нашей стареющей области крайне мало, из-за чего число бюджетных мест ре
Да, наполняемость сельских школ сегодня ниже, чем городских. Но ведь в том же Китае, который нам так любят ставить в пример, там, пока в деревне есть хоть один ученик, для него работает школа, причём оборудованная по последнему слову техники. В той же Норвегии, такой же нефтедобывающей стране, как и наша, если в деревне появляется пять детей дошкольного возраста, для них – по закону – открывается школа. Почему? Потому что и в Китае, и в Норвегии руководители понимают, что человек, который будет ездить в школу за 30 километров, никогда не станет патриотом своей деревни, а, значит, и своей Родины. И этот патриотизм, – который потом не воспитать никакими ухищрениями, – стоит любых государственных вложений.
– Зампред думского Комитета по образованию Смолин назвал этот закон «концом Российского просвещения». Я бы добавил к его очень точному определению еще и «кирдык Кировской области». Дело в том, что сегодня из нашего региона идёт очень большой отток людей, в основном – квалифицированных работников и молодых специалистов, миграционная убыль составляет порядка 3-4 тысяч человек ежегодно. В областном центре она восполняется за счет сельских жителей, которые едут из села в Киров, и таким образом не дают нашему городу вымереть. Новый же закон об образовании фактически ставит на этом процессе крест. Потому что село, в котором нет школы, обречено на вымирание. Если сегодня для того, чтобы закрыть или понизить в статусе сельскую школу, нужно согласие сельского схода, то есть большинства жителей населённого пункта, и за каждую школу идёт борьба, то по новому закону достаточно решения представительного органа, то есть сельской думы, депутаты которой, как показывает практика, легко управляемы.
Николай Голиков, главный редактор «Вятской особой газеты»:
– Понятно, что новый закон полностью изменит систему образования. Я не могу сказать, что это конец системы образования в России, но вижу, что от нововведений лучше не становится. И я глубоко сомневаюсь, что в дальнейшем нас ждут улучшения. Для меня, да и не только для меня, советская система образования была очень хороша. Сейчас – в угоду деньгам, западным меркам, в угоду тому, чтобы перечеркнуть весь советский опыт, – происходит что-то невероятное. Понятно, что в законе много вещей неправильных, но нашего протеста никто не слышит – весь ужас ситуации в этом и заключается. Что бы мы ни говорили, как бы мы свое мнение ни высказывали, ситуация не меняется, и ты чувствуешь бесполезность и бессмысленность. Сколько мы боролись с ЕГЭ, убеждали, что невозможно его использовать в гуманитарной сфере – ничего не изменилось. Нам говорят сверху, что все прекрасно, но мы-то видим, что все хуже и хуже становится: люди буквы читают, а что читают – не понимают. Образовательная реформа (хотя я назвала бы ее революцией) – это, в первую очередь, падение среднего уровня образованности. В государстве всегда будут очень образованные и очень необразованные люди, но общий уровень образования и культуры зависит от средней прослойки. А ее уровень образованности все ниже и ниже, сам человеческий материал становится хуже. Что, по моему глубокому убеждению, не будет способствовать улучшению ситуации. Да, будет и образование, и Россия будет, но это будут уже другое образование и другая Россия.
Ксения Лицарева, кандидат филологических наук, доцент, декан филологического факультета Вятского государственного гуманитарного университета:
Ксения Лицарева и Николай Голиков поделились своим мнением о новом законе с « ».
Изначально проект нового закона вызвал неодобрение во всех слоях общества. За три года доработки в текст вносились различные поправки, которые значительно его улучшали. По словам зампреда думского Комитета по образованию Олега Смолина, так продолжалось до 8 декабря 2012 года, пока руководство думского комитета не повстречалось с руководством правительства. После этого множество необходимых поправок было отклонено. Все они связаны с требованием сохранить социальные гарантии государства. Аналитики уверены, что отказ от таких поправок связан с желанием сэкономить на образовании. Некоторые даже утверждают, что Госдума спровоцировала шум вокруг «антимагнитского акта», чтобы по-тихому протащить закон об образовании, а у общественности не хватило ресурсов держать в поле зрения все сразу...
Новый базовый документ в сфере народного просвещения призван заменить два устаревших закона – «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», которые были приняты в 1992 и 1996 годах соответственно.
Совет Федерации одобрил закон «Об образовании в РФ». «За» проголосовали 138 сенаторов, один воздержался. В силу – в случае его подписания президентом – документ вступит уже с 2013 года.
Новый закон об образовании одобрен Советом Федерации
Новый закон об образовании одобрен Советом Федерации
Комментариев нет:
Отправить комментарий