Участники встают в два длинных ряда, один напротив другого. Расстояние между рядами должно быть больше вытянутой руки. Это все вместе вода одной реки.
Цель: Создать спокойную, доверительную атмосферу.
«ЩЕПКИ НА РЕКЕ» (К. Фопель, 1998)
Дети сразу видят и понимают целесообразность действий (ищут пару). Педагог наблюдает, как организуют совместную работу пары, как делят карандаши, как при этом договариваются. Проводить игру рекомендуется в два этапа. На первом этапе дети только ищут парную рукавичку. Проиграв подобным образом несколько раз, можно переходить ко второму этапу: найдя пару, участники игры раскрашивают парные рукавички.
Для игры нужны вырезанные из бумаги рукавички, количество пар равно количеству пар участников игры. Ведущий раскидывает рукавички с одинаковым орнаментом, но не раскрашенным, по помещению. Дети разбредаются по залу. Отыскивают свою «пару», отходят в уголок и с помощью трех карандашей разного цвета стараются как можно быстрее раскрасить совершенно одинаковые рукавички.
Цель: Включение аутичных детей в групповую работу.
«РУКАВИЧКИ» (Н. А. Кряжева, 1997)
Некоторые из опубликованных в этой книге игр (например, «Покажи нос») могут быть использованы как при индивидуальной, так и при групповой работе.
Каждая из этих игр может послужить началом коррекционной работы.
Индивидуальные игры, предлагаемые вам в этой книге, результат более чем 20-летнего труда психолога дефектолога Г. Д. Черепановой (о ней мы писали выше).
Наиболее сложные для аутичных детей игры это коллективные игры, которые предполагают их включение во взаимодействие со сверстниками. Эти игры вы будете использовать, разумеется, после проведения индивидуальной подготовительной работы и, конечно, при желании самого ребенка.
Описание каждой игры начинается с формулировки целей ее проведения. Надеемся, что это поможет вам при отборе игр и учете интересов конкретного ребенка.
Составляя список игр для коррекционных занятий с аугичным ребенком, следует также помнить, что играть он с вами будет только в те из них, которые в наибольшей степени совпадут с его интересами. Поэтому, идя на занятия, вы должны быть готовы к гибким изменениям своих планов и иметь в запасе несколько игр, которые могут прийтись «по вкусу» вашему ученику.
Поэтому, рекомендуя игры для работы с аутичными детьми, мы подразумеваем, что проводить их вы будете только исходя из реальных возможностей и необходимости.
Работая с аутичными детьми, надо иметь в виду, что коррекционная работа будет продолжительной. Скорее всего, на первых этапах взаимодействия аутичный ребенок откажется от контакта с вами вовсе, а тем более не захочет вступать в групповую, а может быть, и в индивидуальную игру.
КАК ИГРАТЬ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Игры с аутичными детьми
"Центр образования 2" города Чебоксары Чувашской Республики
Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение
Игры с аутичными детьми
Комментариев нет:
Отправить комментарий